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Artículos con la etiqueta "periodismo científico"
La información científica en la prensa de referencia: el caso español a partir de un análisis comparativo
Número 19 | Noviembre 2005 | Volumen 10
Autores y autoras:
Fernández Muerza, Alex
Resumen:
El presente artículo se basa en las conclusiones de la tesis defendida en la Universidad del País Vasco (UPV-EHU) Estudio del periodismo de información científica en la prensa de referencia: el caso español a partir de un análisis comparativo. El trabajo se desarrolló principalmente en dos grandes bloques. Por un lado, una aproximación teórica al fenómeno del periodismo científico y la divulgación, y por otra, un análisis cuantitativo y cualitativo de tres noticias (fusión fría, oveja Dolly y Atapuerca) aparecidas en La Vanguardia, El País, El Correo, Le Monde, The Times y The New York Times.
etiquetas: ciencia comunicación divulgación periodismo científico
Recibido: 18-05-2005
Aprobado: 21-09-2005
Páginas: 205-232
Archivo: zer19-10-fernandez.pdf (es, 101 kb)
Investigación de perfiles profesionales en periodismo y comunicación para una actualización curricular permanente
Número 23 | Noviembre 2007 | Volumen 12
Autores y autoras:
Mellado, Claudia
Simón, Jeanne
Barria, Sergio
Enríquez, Jorge
Resumen:
A partir de los resultados de una investigación de carácter descriptivo-seccional sobre aspectos sociodemográficos y formativos de los periodistas en ejercicio de la Octava Región de Chile2, este artículo propone un diseño metodológico para la detección de perfiles profesionales a través de las áreas laborales por competencia en que éstos se desempeñan. Como objetivo fundamental, se plantea la formación de un referente para la investigación en la diversificación de las áreas laborales para los profesionales de las ciencias sociales –replicable en distintos contextos– con la intención de aportar a los mecanismos de retroalimentación con que cuenta la formación académica de estas disciplinas. Sustentado en sus hallazgos, el estudio en particular, reflexiona y define el nuevo ordenamiento de la profesión periodística en función de competencias, revelando de paso el alto porcentaje de empleo generado por áreas distintas a los medios de comunicación.
etiquetas: competencia empleo perfil profesional periodismo periodismo científico
Recibido: 12-01-2007
Aprobado: 24-07-2007
Páginas: 139-164
Archivo: zer23-07-mellado.pdf (es, 232 kb)
El periodista polivalente. Transformaciones en el perfil del periodista a partir de la digitalización de los medios audiovisuales catalanes
Número 25 | Noviembre 2008 | Volumen 13
Autores y autoras:
Scolari, Carlos Alberto (carlos.scolari@uvic.es)
Micó Sanz, Josep Lluis (joseplluis@blanquerna.url.edu)
Navarro Guere, Héctor (hector.navarro@uvic.es)
Pardo Kuklinski, Hugo (hugo.pardo@uvic.es)
Resumen:
Este trabajo analiza las transformaciones que ha experimentado la figura del periodista en el actual panorama audiovisual catalán, especialmente en lo referido a la asunción de nuevas tareas y funciones. Tras una introducción en la que se expone el marco teórico y la metodología de trabajo, se describen las transformaciones en los perfiles profesionales y se presentan las principales tendencias observadas en las empresas de radio y televisión, agencias de noticias y medios en línea de Cataluña. El artículo concluye con una serie de reflexiones sobre la polivalencia del periodista.
etiquetas: ciberperiodismo digitalización periodismo científico profesión
Recibido: 14-05-2007
Aprobado: 16-07-2008
Páginas: 37-60
Archivo: zer25-02-scolari.pdf (es, 356 kb)
¿Y qué? Es periodista y además es guapa. Mujeres periodistas en el cine
Número 25 | Noviembre 2008 | Volumen 13
Autores y autoras:
Bezunartea, Ofa (ofa@bezunartea.net)
Cantalapiedra, María José (mariajose.cantalapiedra@ehu.es)
Coca, César (cesar.coca@ehu.es)
Genaut Arratibel, Aingeru (aingeru.genaut@ehu.es)
Peña Fernández, Simón (simon.pena@ehu.es)
Pérez Dasilva, Jesús Angel (jesusangel.perez@ehu.es)
Resumen:
Este artículo es el resultado de un proyecto de investigación financiado por la Universidad del País Vasco, titulado “La profesión periodística en el cine y su reflejo en la realidad”. El proyecto incluye el análisis de 104 films. Dado que el cine propone y estipula modelos de comportamiento y que, simultáneamente, refleja e influye sobre la realidad, este artículo analiza el tratamiento cinematográfico que reciben las mujeres periodistas en el cine.
etiquetas: cine mujer periodismo científico
Recibido: 28-03-2008
Aprobado: 20-06-2008
Páginas: 221-242
Archivo: zer25-11-bezunartea.pdf (en, 238 kb)
Euskaldunon Egunkaria: diario de referencia de la cultura vasca
Número 26 | Mayo 2009 | Volumen 14
Autores y autoras:
Ramírez de la Piscina, Txema
Agirreazaldegi, Teresa (teresa.agirreazaldegi@ehu.es)
Resumen:
El 20 de febrero de 2003 el juez de la Audiencia Nacional de Madrid, Juan del Olmo, decretó el cierre del diario Euskaldunon Egunkaria, bajo la acusación de formar parte del “entramado de ETA”. Euskaldunon Egunkaria llevaba doce años en circulación y era el único escrito íntegramente en lengua vasca en todo el mundo. Los autores del presente trabajo sostienen que Euskaldunon Egunkaria fue un periódico estándar, europeo, además de testigo y actor destacado de la cultura vasca. Los autores avalan su afirmación aportando datos tanto cuantitativos como cualitativos derivados de tres estudios: el análisis de 100 noticias aparecidas en su primera página, la recopilación de índices de calidad y el examen en profundidad de los 3.789 números editados.
etiquetas: cultura identidad libertad de expresión periodismo científico
Recibido: 18-03-2008
Aprobado: 14-03-2009
Páginas: 185-209
Archivo: zer26-09-ramirez.pdf (es, 569 kb)
La enseñanza de Teorías de la Comunicación en España: análisis y reflexión ante la Convergencia de Bolonia
Número 27 | Noviembre 2009 | Volumen 14
Autores y autoras:
García Avilés, José Alberto (jose.garciaa@umh.es)
García Jiménez, Leonarda (leonarda.garcia-jimenez@colorado.edu)
Resumen:
El presente artículo estudia una muestra de las ofertas docentes en Teoría de la Comunicación, planteadas en las titulaciones de Periodismo españolas durante el curso académico 2007/2008. Se ha llevado a cabo un análisis de las siguientes variables: denominación de la asignatura, contenidos, duración y curso en el que se imparte; objetivos y metodología docentes; tipos de prácticas y sistemas de evaluación. Los resultados indican que los programas incluyen una aproximación teórica a la disciplina y al fenómeno comunicativo, desde el concepto de comunicación hasta el estatuto científico de los estudios. Después predomina el estudio de las teorías de efectos, lo que revela la importancia que el funcionalismo ha tenido en los planes de estudios. A continuación figuran los modelos de la comunicación, las perspectivas teóricas y el estudio de emisores, receptores y sociedad-cultura, con una relevancia algo menor. Las categorías que presentan índices más bajos abordan otros niveles diferentes del mediático y los análisis de los mensajes. La metodología más habitual es la clase magistral, y entre las más utilizadas figuran las lecturas, los debates en clase y los trabajos individuales. La creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) exige cambiar el enfoque tradicional, donde el alumnado era un sujeto pasivo, a un enfoque donde éste adquiere un papel activo en la construcción de su aprendizaje. Partiendo de las fortalezas y debilidades detectadas, se ofrecen una serie de pautas que sirvan para esbozar una propuesta de programa docente adaptado al EEES.
etiquetas: espacio europeo de educación superior metodología periodismo científico teoría
Recibido: 12-09-2008
Aprobado: 22-09-2009
Páginas: 271-293
Archivo: zer27-13-garcia.pdf (es, 209 kb)
Los estudiantes frente al reto de las TIC en la universidad. Moodle y eKasi en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación (Universidad del País Vasco)
Número 27 | Noviembre 2009 | Volumen 14
Autores y autoras:
Marín Murillo, Flora (flora.marin@ehu.es)
Armentia Vizuete, José Ignacio (ignacio.armentia@ehu.es)
Resumen:
La adaptación al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior exige una serie de cambios en los proceso de aprendizaje que repercuten directamente en el alumnado y sus competencias. Este artículo es el resultado de una investigación cuyo objetivo es conocer la percepción que los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación (Universidad del País Vasco) tienen del uso de las plataformas de apoyo a la docencia Moodle y eKasi. Dentro de este contexto pretendemos establecer cuáles son las relaciones del estudiante con estas nuevas herramientas, sus expectativas y preferencias.
etiquetas: competencia comunicación e-learning educación periodismo científico tic
Recibido: 21-12-2008
Aprobado: 28-09-2009
Páginas: 319-347
Archivo: zer27-15-marin.pdf (es, 266 kb)
