Cerca de un centenar de alumnos de 2º de bachillerato de Bizkaia han tomado contacto directo con la ciencia a través de las jornadas Física en Acción-Fisikaz Blai desarrolladas en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la UPV/EHU, en el campus de Bizkaia. 

Estos alumnos, que procedían de un total de 18 centros educativos del territorio, han experimentado en los laboratorios de la Facultad de Ciencia y Tecnología con temas como la difracción de los átomos en diferentes estados, la física a través de un horno microondas, la construcción de pequeños motores eléctricos y la física en vacío, aspecto éste novedoso en las jornadas y que les ha permitido observar como cambian las cosas en el vacío.

Cada sesión ha tenido una duración de tres horas y, previamente, los profesores de los centros han tenido la oportunidad de efectuar dichas prácticas para luego poder transmitirlas, juntamente con los profesores de Sección de Física, a los alumnos.

Las jornadas Física en Acción/Fisikaz Blai, que este año celebraban su tercera edición, han contado con financiación del Ministerio de Ciencia e Innovación, del Gobierno Vasco, de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología y del programa Año Europeo 2009 de la UE.

Con estas jornadas, que se han hecho coincidir con las jornadas de Orientación Universitaria llevadas a cabo en los tres territorios, se pretende potenciar el interés de los estudiantes de bachillerato por la Ciencia en general y por la Física en particular. Se pretende así contribuir a la formación de los estudiantes en el trabajo de laboratorio, poniendo a su disposición los laboratorios docentes de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la UPV/EHU, como vía para mejorar su comprensión de la Física, así como informar a las nuevas generaciones sobre los aspectos positivos de esta ciencia y su enorme repercusión en el mundo actual.

Igualmente, Física en Acción/Fisikaz Blai viene a abrir una nueva vía de comunicación entre los profesores universitarios y los de bachillerato, circunstancia ésta que posibilita, por medio del diálogo y de intercambio de puntos de vista, un mejor conocimiento de las tareas y necesidades del profesorado así como una mejora de la formación de los estudiantes.

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