Geografiako eta Lurralde Antolakuntzako Graduaren Memoria Egiaztatuan jasotako gaitasunetatik, honako hauek aplikatuko lirateke bereziki irakasgai honetan:



GAITASUN OROKORRAK



G004 - Lurraldea ezagutzea, ulertzea eta interpretatzea, eta ingurune fisikoa gizartearekin eta gizakiekin erlazioan jartzea.

G006 - Informazio geografikoa erabiltzea lurraldea deskribatzeko, aztertzeko, interpretatzeko eta antolatzeko. Kartografiaren bidez informazioa adieraztea, eta informazio estatistikoa sortzea eta interpretatzea. IKTak erabiltzea, ikerketaren emaitzak aztertzeko eta komunikatzeko.

G007 - Proposamenak egitea, lurraldea antolatzeko eta kudeatzeko, eta zerbitzuak eta jarduerak kokatzeko.



ZEHARKAKO GAITASUNAK



G002 - Ahoz eta idatziz zuzentasunez komunikatzeko gai izatea.

G003 - Modu autonomoan eta taldean lana egiteko gai izatea.



GAITASUN ESPEZIFIKOAK



M02CM03 - Lurralde Antolakuntzaren arloko lan-prozedurak, izapidetze-moduak, eskumenak eta legedia, eta araudiak ezagutzea, baita administrazio mailen hierarkizazioa ere.

M02CM04 - Geografiako ezagutzak lurraldearen eta paisaiaren analisira eta diagnostikora aplikatzea.

M02CM05 - Lurraldearen harrera-gaitasuna estimatzea, eta erabilerak eta jarduerak antolatzeko eta kokatzeko proposamenak egitea.

M02CM06 - Lurraldeko zeharkako informazioa lotzea eta laburbiltzea.

M02CM07 - Alternatibak eta proposamenak aukeratzea, proposatzea eta eraikitzea, lurraldearen indarguneak aprobetxatzeko eta ahulguneak arintzeko.



IRAKASKUNTZAREN EMAITZAK



IE1. Informazioaren eta komunikazioaren teknologiak (IKTak) erabiltzen ditu.

IE2. Lurraldea eta bere paisaia aztertzen ditu; arazoak, ahuleziak, indarguneak, mehatxuak eta esku-hartze aukerak edo posibilitateak hautematen ditu.

IE3. Erabilerak eta jarduerak kokatzeko proposamenak egiten ditu, ekonomiaren eta ingurumenaren aldetik lurraldearen harrera-ahalmenera eta araudian ezarritakora egokitutako kokalekuak hautatzeko.

IE4. Zeharkako lurralde-informazioa, ahoz, idatziz zein grafikoki erlazionatzen eta laburtzen du.

IE5. Informazio geografikoa aztertzeko, tratatzeko eta irudikatzeko teknikak aplikatzen ditu, espazio zehatzetan aplikatzeko suposizio praktikoak ebazteko.

1. Lurralde antolakuntza: kontzeptua, helburuak eta hierarkia.

2. Sustapen metodologikoa.

3. Ingurune fisikoaren diagnostikoa.

4. Giza ingurunearen diagnostikoa.

5. Lege- eta erakunde-diagnostikoa.

6. Diagnostiko integratua.

7. Lurralde-plangintza.

Eskola magistralen bidez irakasleak azalpen teoriko eta metodologiko laburrak emango ditu, geroago ikasleek horiekin lotutako jarduera praktikoak garatzeko. Ikasgelako denbora gehiena praktiketara zuzenduta egongo da, normalean talde lanaren bidez.



Ikasleak, gorago aipatutako ikaskuntzaren emaitzak lortzeko, Lurralde baten lurralde- eta ingurumen-diagnostikoa azpieskualde eskalan burutuko du eta horren ahulezi eta indarretan oinarrituta lurralde-eredu jasangarri proposatuko du. Diagnostiko eta proposamenak osatutako Lurralde antolakuntzarako proiektu hori lotetsi egiten dituzten dokumentuak (Lurralde Antolakuntzaren Gidalerroak, Lurralde Plan Sektorialak eta Plan Partzialak) erabiliko dira.



Ikasleek Lurralde Antolakuntzarako proiektuaren zati bakoitza burutu ahala klasean agertuko dute eta irakaslearen feedbacka jasoko dute, beren ikaste prozesua bideratu eta hobetzeko.

Ebaluazio Jarraitua Sistema. Ikasgaiaren %80a jarduera praktikoen bidez ebaluatuko da (%60a taldeko lan baten bidez eta %20a aurkezpena). Gainerako %20a amaierako idatzizko froga baten bidez ebaluatuko da.



Azken kalifikazioa aipatutako ebaluazioan batuketaren bidez lortuko da, baina bai proiektua bai banakako proba gainditu behar dira.



Bestelako jakinarazpenak:



Ikasleek eskubidea izango dute azken ebaluazio bidez ebaluatuak izateko, etengabeko ebaluazioan parte hartu zein ez hartu. Eskubide hori baliatzeko, ikasleak etengabeko ebaluazioari uko egiten diola jasotzen duen idatzi bat aurkeztu beharko dio irakasgaiaren ardura duen irakasleari eta, horretarako, bederatzi asteko epea izango du lauhilekoko irakasgaien kasuan (Graduko Titulazio Ofizialetako Ikasleen Ebaluaziorako Arautegia, 8. artikulua 3. puntua).



Ikasleek uko egin ahal izango diote ohiko deialdiari irakasleari idatzi bat zuzenduz, gutxienez 30 egun lehenago azterketa epe ofiziala hasi baino. Kasu horretan "Aurkezteke" jarriko da.



Ebaluazio ez-presentziala egitea beharrezkoa bada, ebaluazioen portzentaiak (jarraitua edo ez jarraitua) berdin mantenduko dira, baina bai azterketa edo/eta bai praktikak online moduan egingo dira.

geoEuskadi datu kartografiko-basea
Informazio Geografikoaren Sistemak
Lurralde Antolakuntzarako Gidalerroak
Lurralde eta hirigintza jasangarritasunaren adierazleen bisorea
Lurralde Plan Partzialak
Lurralde Plan Sektorialak
Udalplan

Oinarrizko bibliografia

Farinós Dasí, J., Romero, J., & Salom, J. (eds.). (2014). Cohesión e inteligencia territorial. Universitat de València.

Farinós Dasí, J., Serrano Rodríguez, A., Borobio Sanchiz, M., & Nogués Linares, S. (eds.). (2021). Planificación y gestión integrada como respuesta. Universitat de València.

Fernández Fernández, A., & Muguruza Cañas, C. (2015). Ordenación del territorio. Análisis y diagnóstico. UNED.

Galiana, L., & Vinuesa, J. (coords.) (2010). Teoría y práctica para una ordenación racional del territorio. Síntesis.

Gómez Orea, D., & Gómez Villarino, A. (2013). Ordenación territorial (3ª ed.). Ediciones Mundi-Prensa.

Pujadas R., & Font, J. (1998). Ordenación y Planificación Territorial. Síntesis.

Rando Burgos, E. (2019). Legislación e instrumentos de la ordenación del territorio en España. Iustel.

Zoido Naranjo, F. (2013). Diccionario de urbanismo: geografía urbana y ordenación del territorio. Cátedra.

Gehiago sakontzeko bibliografia

Allende Landa, J. (2002). Ordenación del territorio y políticas sectoriales. Universidad del País Vasco, Serie Economía y Empresa.
Ávila Oribe, J. L. (1998). El suelo como elemento ambiental. Perspectiva territorial y urbanística. Universidad de Deusto.
Benabent Fernández de Córdoba, M. (2006). Ordenación del Territorio en España: evolución del concepto y de su práctica en el siglo XX. Ed. Universidad de Sevilla / Consejería de Obras Públicas.
Bielza De Ory, V. (2008). Introducción a la ordenación del territorio: un enfoque geográfico. Prensas Universitarias de Zaragoza.
Farinós Dasí, J., & Peiró, E. (2018). Territorio y estados: elementos para la coordinación de las políticas de ordenación del territorio en el siglo XXI. Tirant humanidades.
Fernández, A. (2007). Ordenación del territorio y Medio Ambiente. UNED.
Gómez Orea, D., Gómez Villarino, M., & Gómez Villarino, A. (2007). Evaluación ambiental estratégica: un instrumento para integrar el medio ambiente en la elaboración de planes y programas. Ediciones Mundi-Prensa.
Hildebrand, A. (1996). Política de ordenación del territorio en Europa. Universidad de Sevilla, Consejería de Obras Públicas y Transporte de la Junta de Andalucía.
Mcharg I. L. (2000). Proyectar con la naturaleza. Gustavo Gili.
Rando Burgos, E. (2020). Régimen jurídico de la gestión territorial. Tirant Lo Blanch.
Romero, J., & Farinós, J. (eds.) (2004). Ordenación del territorio y desarrollo territorial. El gobierno del territorio en Europa: Tradiciones, contextos, culturas y nuevas visiones. Trea.
Segado Vázquez, F., García Martín, A., & Rosique Campoy, M. (1996). Ordenación del Territorio. Universidad de Murcia.
Vaquer Caballería, M. (2018). Derecho del territorio. Tirant lo Blanch.

Aldizkariak

Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles BAGE
Environmental and Planning
Ciudad y Territorio: Estudios Territoriales
Journal of the American Planning Association
Landscape Research
Landscape and Urban Planning
International Journal of Urban and Regional Research
European Planning Studies
Applied Geography
Progress in Planning
EURE Revista de Estudios Urbano Regionales